小儿内科学是儿科学重要课程之一，是一门研究儿童内科相关疾病、 提高儿童身心健康和疾病防治水平的医学科学，是一门重要的专业课、必 修课。小儿内科学的研究对象是体格和智能处于不断生长发育中的儿童， 其解剖、生理、病理、疾病的发生、发展以及防治方面均与成人不同，在 各年龄阶段又各有其特点。临床医学专业学生需要全面了解儿科学知识并 掌握其特点，以正确掌握儿童诊断、预防和治疗等相应措施，提高疾病治 疗和预防水平，降低儿童发病率，增强儿童体质，保障儿童健康。 本课程主要内容包括新生儿疾病、遗传性疾病、免疫性疾病、风湿性 疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、心血管系统疾病、血液系统疾病、 神经肌肉系统疾病、内分泌系统疾病等，以疾病系统、临床症状与体征、 儿童年龄为主线，对疾病的概述、病因、发病机理与病理变化、临床表现、 实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗/预后、预防等进行互动式教学。 通过本课程学习，要求学生能够比较深入地认识儿内科常见病、多发 病以及一般急症、重症疾病问题，掌握一定的自然科学知识、医学基础理 论知识及基本实践技能，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能 力，成为具有一定医学专业基础、临床水平和发展能力的儿科临床医学生。 基于此，小儿内科学课程教学大纲的编写和教学内容的选择，运用了辩证 唯物主义观点，理论联系实际，具有严密的思想性、科学性和系统性。

1. 思想道德与职业素质目标

培养学生严谨、求实、终身学习、追求卓越的科学态度以及医者仁心的职业责任感、使命感。

2.知识目标

知道（知识）：能重现课程理论讲授的主要定义、病因等。

领会（理解）：能对病理生理、发病规律能进行理解、总结。

应用：对所学习的临床表现、诊断依据、诊疗原则能进行综合运用。

分析：能结合病例生理机制，分析疾病的临床表现、病因等。

综合：能综合应用临床表现、实验室检查、诊断依据，进行规范诊断和治疗。

评价：能结合临床表现、实验室检查对疾病预后进行综合评价。

3.技能目标

掌握学习儿内科典型、常见疾病相关理论知识，培养科学的临床思维方式。

掌握识别及处置儿内科典型、常见疾病的临床技能。

对照《中国本科医学教育标准—临床医学专业（2016版）》要求，《小儿内科学》的教学应达到下述要求。

（一）科学和技术领域

1. 具备小儿内科学基础知识和掌握小儿内科常见疾病的防治方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。（标准1.1）

2. 能够描述小儿内科常见疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后。（标准1.3）

3. 能够进行医学资料的检索，深入拓展学习，具备举一反三的能力。在合作学习中能发表有建设性的意见，能够获取、甄别、理解并应用有关小儿内科学文献中的证据。（标准1.4）

4. 能够应用常用的科学方法，提出有关小儿内科学的问题并进行探讨。（标准1.5）

（二） 临床能力领域

1. 具有良好的交流沟通能力，能够与患儿及其家属、同行和其他卫生专业人员等进行有效的交流，熟知常见小儿内科疾病的医患沟通要点。（标准2.1）

2. 能够全面、系统、正确地采集小儿内科常见疾病的病史，熟知问诊要点。能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断， 提出合理的治疗原则。（标准2.2、标准2.3和标准2.4）

3. 在模拟场景下，能够根据患儿的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。（标准2.5）

4. 能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定 进一步的诊疗方案并说明其合理性。（标准2.7）

5. 能够在模拟环境下，就患儿病情、诊疗方案的风险和益处，与家属进行沟通，共同制订诊疗计划，促进良好的医患关系。（标准2.8和标准2.9）

6. 能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结合到临床实践中。（标准2.10）

7. 能够在模拟场景中，依据客观证据，提出安全、有效、经济的初步治疗方案。（标准2.11）

（三）健康与社会领域

1. 能够正确进行手卫生，具有消毒隔离、个人防护意识，预防院内感染和保护个人责任和意识。（标准3.1）

2. 够知晓医院医疗质量保障和医疗安全管理体系，明确自己的业务能力与权限，重视患者安全，及时识别对患者不利的危险因素。（标准3.5）

3. 能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。（标准3.6）

（四）职业素养领域

1. 能够根据《中国医师道德准则》为所有患儿提供人道主义的医疗服务。（标准4.1） 

2. 能够知晓医疗卫生领域职业精神的内涵，在工作中养成同理心、尊重患 者和提供优质服务等行为，树立真诚、正直、团队合作和领导力等素养。（标准4.2） 

3. 能够掌握小儿内科常见疾病所涉及的医学伦理问题，并将其应用于医疗服务中。能够与患儿及其家属、同行和其他卫生专业人员等有效地沟通伦理问题。（标准4.4） 

4. 能够知晓并遵守医疗行业的基本法律法规和职业道德。（标准4.5） 

5. 能够意识到自己专业知识的局限性，尊重其他卫生从业人员，并注重相互合作和学习。树立自主学习、终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。（标准4.6和标准4.7）

一、教材

孙锟，沈颖，黄国英主编．小儿内科学[ M ] ．第6版．北京：人民卫生出版社，2020.

二、教辅用书

王卫平，孙锟，常立文主编．儿科学[ M ] ．第 9版．北京：人民卫生出版社，2018.

三、参考书目

1. Kliegman RM, et al. Nelson textbook of pediatrics E-book,21st Edition. Philadelphia: Saunders Elsevier, 2020.

2. 桂永浩，薛辛东主编．儿科学 [ M ] ．第3版．北京：人民卫生出版社，2015.

3. 胡亚美、江载芳. 诸福棠实用儿科学. 第8版. 北京:人民卫生出版社，2015.

4. Kliegman RM, et al.（主编），沈晓明，朱建幸，孙锟（主译）.尼尔森儿科学.第 17 版.北京大学医学出版社，2014.

5. Robert M. Kliegman. Nelson textbook of pediatrics, 20th edition. Philadelphia: Elsevier, 2015.