☺《教师专业发展》这门课程是面向未来教师和普通高等学校教育学（教师教育）本科专业的一门选修课程。该课程按照教师专业发展的知识理论、专业品格的修炼、专业技能的训练、专业发展研究等模块来设计，既详细阐明了教师专业发展的相关知识理论，专业发展的内涵、内容等一系列问题，又呈现了教师应有的专业素养和当下我国中小学教师专业标准，同时为提高职前教师专业化水平提供了努力的方向。

☺ 1.掌握教师专业发展所需要的专业知识、专业技能与专业智慧，尤其是教师教育学、教师伦理学、教育政策学、教师语言学等方面的基本知识技能；

    ☺ 2.具备利用专业知识、眼光去解决理论问题、实践问题的能力，胜任教师所必备的相应实践素养，持续提升教师的各项基本专业素养；

    ☺ 3.具备教师专业自我的认识、反思、评价、规划等方面的意识与能力，形成对教师职业的基本态度与职业情感；

    ☺ 4.能够通过教师资格证“国考”中《综合素质》部分的测试。

一、课程考核与成绩评定：

（一）线上学习部分

1.根据中国大学MOOC平台网站统计学生视频记录对学生课前视频学习情况进行评定。

2.根据QQ直播参与学习情况，了解学生在本课程中的主动性、批判性等学习状态。

（二）线下学习部分

1.对学生课堂到课情况进行考勤。

2.在平时作业或讨论活动中对学生学习情况进行评价。

3.巩固性知识期末纸笔考查。

二、成绩构成

（一）线上学习考评(20%)：

1.观看视频和直播（10％）

2.课程讨论（10％）

（二）线下学习考评(80%)：

1.出勤（20％）

2.平时作业或讨论活动（20％）

3.期末考查（40％）

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  ☺ 1.具有《教育学》《心理学》《课程教学论》《课堂观察技术》等相关学科基础知识、基本学习经历。

  ☺ 2.有过见习或实习经历，与一线中小学教师交流过教育教学经验。

  ☺ 3.对教师职业充满热情，具有一定的教师职业成就感，具备坚持自觉学习的意志与习惯。

参考书目：

1. 《教师专业发展》 胡惠闵、王建军主编，华东师范大学出版社，2014年第一版；
   

2. 《教师专业发展导论》，于胜刚主编，北京大学出版社，2015年第一版 ；    

   3.《教师专业发展理论研究》，朱旭东主编，北京师范大学出版社，2011年第一版；

   4.《教师专业发展的4项基本技能：备课、说课、观课、评课》，方贤忠编著，华东师范大学出版社，2013年第一版；

   5.《学校本位教师专业发展》，崔允漷、柯政等著，华东师范大学出版社，2013年第一版；

   6.《中外教师专业发展研究：热点、问题与对策》，赵丽、李妍编著、华东师范大学出版社，2013年第一版。