1. 课程对象：

• 各级各类在职教师群体（包括幼儿园、小学、初中、普通高中、职业高中、高等学校教师和相关培训机构教师）

• 有意向从事教育教学工作的在校大学生

• 对学校和课堂感兴趣的人士

2. 课程目标：

• 理解课堂管理的本质和重要价值，在实践中具备正确的理念。

• 掌握课堂管理的有关原理和策略，对课堂上可能出现的各种情形及背后的原因有较为全面的认识，并以此作为更恰当处理各类课堂问题行为的依据，提高课堂管理的能力和实效。

3. 第一期学员反馈：

• 山茶M_许艺：收获：（1）知识方面，本来对课堂管理只是简单的了解，认为不是很重要，但是经过我对该课程的学习，懂得还是挺重要的，先从基本的知识学起，后慢慢深入。（2）能力方面，自己虽然现在没有自信管理好课堂，因为还没有正式踏入教师行业，但我通过该课程，了解到了未来可能要面临的课堂问题，也让我防范未然。（3）情感态度，对于课堂上学生过激的行为，不能影响教师上课的情绪，大部分学生还是好的，对教师行业更坚定。反思：对自己的学习情况有了了解，对于未来的教学生涯有了了解，不同学生不同对待。

• 世明兄_李世明：收益良多：（1）知识方面。通过课程学习，让我了解了什么是课堂管理，学会了众多课堂管理的方法与艺术，也让我在话题讨论、作业批改中学习借鉴了其他教师的经验和想法。也让我了解了一些时兴的软件来辅助教学，真是收益良多，谢谢!（2）能力方面。对课堂管理上，在"如何计划与优化课堂时间，怎样维护课堂秩序，怎样诊断与纠正问题行为，如何营造良好的课堂气氛。"上学到了众多相应的方法，跃跃欲试，恨不得立即付诸实践。（3）情感态度。对自己课堂管理的信心大为增加，渴望通过有效的措施提高学生的学习积极性，使学生喜欢上学习，学会学习。

• 向往自由1973_王艳华：收获：知识方面：了解了什么是课堂管理以及课堂管理的策略等等，课程从理论出发，回归实际教学，深入浅出，讲解透彻，将枯燥的理论转化为趣味横生的知识，在愉快的学习中增长见识。能力方面：对课堂问题行为的诊断以及处理的策略和第五周的营造良好课堂气氛的学习，让我受益匪浅，这才是实际教学中我们老师实实在在碰到的问题，也是我们急需了解和作用的知识，在学习中能让我不断联系自己的课堂，不断的进行反思，非常有帮助。情感态度方面：让我深切的体会到教学相长的内涵与意义，了解了要把学生行为和学生本身区分开来，区别对待的态度。反思：总的来说课程对我个人的帮助非常大，让我学习到了很多，在老师们深入浅出的讲解中，获益良多，时间安排在周末也和合理人性，在作业互评环节也让我看到了其他老师的独到的见解，发现更多的闪光点。

• 课程对学员没有特定的能力要求，想要了解与提升课堂管理能力的学员均可参与。课程中所探讨的课堂管理的策略与方法能为广大教师提供课堂管理的借鉴和启示。

1.主要参考书目：

• 《透视小学生课堂行为——小学教师的课堂管理指南》

• 《中学教师课堂管理》

• 《合作纪律：课堂管理指南》

2.其他参考资料：

• 本课程还参考了一些已有研究论文，有些案例筛选自第一期学员的讨论或作业，我们会在课程资料中一一标记并鸣谢所引用的作者和机构。

• 欢迎学员们对这些资料进行学习和深入挖掘，从而获得更大的收获。

1.这门课程会不会很难、很枯燥？

• 本课程主要以动画形式呈现一系列有关课堂管理的案例，相信生动的案例会给学员带来诸多理论上的思考和教学策略上的启发。

2.本课程适合哪些老师？

• 本课程的案例有来自小学、初中、普通高中、职业学校和高校的，也有中小学校外培训机构教师的。有些案例可供各级各类教师课堂管理直接套用，更多的案例在于给老师们提供课堂管理的参考和借鉴，毕竟课堂面对的一个个成长发展中的生命，个体之间千差万别。我们更倡导在讨论区，学员们充分交流，相互启发。

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