【课程定位】

“光学发展与人类文明”是光学类通识教育课程，属科学教育范畴，也可作为光学学科的导论课。课程团队基于“注重基础认知、纵向培养能力、横向扩展视角、提升情操意志”的理念，从知识、能力和素质三方面重构内容体系，助力全民光科学素养的培养、国家高等教育“双一流”建设战略中光学人才的培养。

【课程内容】

课程立足于光科学发展史，设计了“古代光学的萌芽、经典光学的建立、现代光学的发展”三个模块，各模块的学习内容均包括”知识与科学思维、技术应用与创新“两个教学维度。如图1。

                                            图1 课程内容总体框架图

“知识与科学思维”维度：以“光是什么”为线索，纵向追踪光学萌芽、几何光学、波动光学、量光初创和现代光学五个发展阶段的典型案例，展示了人类对光本质问题的科学认知历程，引导学员建立光学的基本知识体系，了解基本概念、原理与生活常识，实现科学与实用的连接；分析蕴含的科学思维元素，探讨科学发展的内在规律，培养理性思考、科学分析解决问题的能力及科学精神，增强知识创新和技术创新的能力。

“技术应用与创新”维度：横向探索光学的跨文化、多学科互动问题，涉及古希腊、古阿拉伯、中国、欧洲等的光学萌芽发展与应用案例，与自然哲学、几何学、建筑美学、天文学、绘画艺术等学科交融，引导学生了解光学的广博性和多元性特征，实现光学相关综合能力的培养，从更广阔视角看待光学发展与人类文明的关系，反思人类、自然、科技、社会与未来之间的多元关系，建立正确的历史观、价值观和社会责任感。

【课程特点】

1. 教学内容的博雅性设计：以“注重基础认知、纵向培养能力、横向扩展视角”为理念重构光学教学内容，匹配跨专业的学情和发展需求，注重人文、社会和自然科学多领域知识的有机融合，从基础、深度和广度三个层次实现光学通识课程的高阶性设计。

2. 通识课程的学术性设计：结合光学前沿研究，设计具备一定深度、提升应对光学问题综合能力的教学内容，保证光学通识课程的先进性和挑战度。

3. 基于学科史的思政性设计：史如明鉴，结合光学关联人文社会生活的典型案例，从人文情怀、科学精神、价值观、责任感等角度实现对学员情操意志的培养。

【课程支撑】

华南师范大学是国家“211工程”重点建设大学、广东省高水平大学整体建设高校。物理学是国家“世界一流学科”建设学科和广东省攀峰重点学科。光学是国家重点学科，光学工程是广东省优势重点学科。开课单位即信息光电子科技学院，是由中国科学院院士、著名光学与激光专家刘颂豪先生于2002年倡导并主持创建，是一所专业结构合理、师资力量雄厚、研究方向特色明显、集产学研为一体的理工学院，是国家“世界一流学科”和广东省高水平大学建设冲补强特色专业的建设单位。

本课程是2016年华南师范大学第五批通识教育课程立项建设项目（原名《生活中的光学》），2020年课程升级并更名为《光学发展与人类文明》。课程承担2017年广东省教学质量工程及教学改革项目一般类本科教育教学改革项目，获批2020年校级精品“在线开放课程”、2021年校级课程教研室项目“通识课程《光学发展与人类文明》粤港澳大湾区虚拟教研室”立项建设，获学校物理学部和信息光电子科技学院课程建设立项支持。

本课程适合文经管、理工医等各专业的在校学生修读，也欢迎从事基础教育的教师、对光学感兴趣的社会人士选修，课程同时可作为光学专业学生的学科导论课。

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

本课程无特殊要求的先修课程。

1.    《物理学史》，[美]弗.卡约里著，戴念祖译，范岱年校，中国人民大学出版社，2010。

2.    《物理学史》（第2版），郭弈玲，沈慧君编著，清华大学出版社，2005。

3.   《光学教程》（第6版），姚启钧原著，华东师大光学教材编写组改编，高等教育出版社，2019。

4.    《西方科学的起源》（第2版），[美]戴维·林德伯格著，张卜天译，2019。

5.    《透视法的起源》，王哲然著，商务印书馆，2019。

6.    《中华图像文化史•图象光学卷》，沙振舜、韩丛耀编著，中国摄影出版社，2016。

7.    《名画在左，科学在右》，林凤生著，上海科技教育出版社，2018。

8.    《科学的历程》（第4版），吴国盛著，湖南科学技术出版社，2018。

9.   《量子物理史话--上帝掷骰子吗？》，曹天元著，辽宁教育出版社，2011。

10.  《建筑设计及其理论》，刘芳，博士论文（指导老师，张玉坤教授）天津大学，2017。

11. 《诺贝尔物理学奖百年回顾》，薛家凤编著，国防工业出版社，2003。

特别说明：本课程部分资源来源于网络，在这里表示感谢！如您需要帮助，请和课程团队取得联系！

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