01 教育技术学学习指导

01_3 自主学习

01_2 协作学习

01_1 教育技术

01 教育技术学导入课

02 学习者体验视角下的教育技术

02_2 学习动机

02_3 用户体验

02 学习者体验视角下的教育技术

02_1 学习策略

03 学习体验与有效学习活动

03_2 有效学习活动

03 学习体验与有效学习活动

03_1 学习体验

04 社会化学习视角下的教育技术

04_2 社会化学习

04_1 虚拟学习社群

补充知识点（小组团队建设、社交网络）

04_3 协同知识建构

04 社会化学习视角下的教育技术

小组作业：小组协作学习评价标准的制定

个人作业

05 学习空间设计

05_ 4 智慧教室“SMART”概念模型

05_1 学习空间

05_3 智慧学习环境

05_2 PST框架

05 学习空间设计

个人作业

小组作业

06 学习活动和教学系统设计

06_2 多媒体学习

06 学习活动和教学系统设计

06_3 补充资料

06_1 多媒体学习原则

06_小组作业

06_个人作业

07 教育项目设计与评价

07_小组作业

07 教育项目设计与评价

案例二：全球教育机器人发展白皮书

案例一：ME310

07_1 教育项目

07_个人作业

07_3 CIPP模型

07_2 项目生命周期

07_小组作业（新）

08 研究与设计方法论

08_2 设计方法论框架

08_1 基于设计的研究

08 研究与设计方法论

08_个人作业

08_小组作业

09 国内外教育技术发展简史

09_1 我国教育技术的历史演变

09_2 视听教育

09_小组作业

09 国内外教育技术发展简史

09_3 戴尔经验之塔

09_个人作业

阅读材料

10 教育技术的理论基础

10_个人作业

10_1 学习理论

10_小组作业

11 教育技术基本理论

11_3 信息技术课程整合

11_2 课程

11_小组作业

11_1 教学结构

11_个人作业

11_4 信息化学习方式

11_5 技术促进学习

12 教育技术的使命及工作范畴

12_3 教育技术的工作范畴

12_2 教育技术的能力结构

12_1 教育技术的知识域

12_个人作业

13 分享会：技术赋能教育变革

从技术“使能”教育到技术“赋能”教育-程薇

互联网时代的教师知识-杨俊锋

究竟何为智慧教育-王运武