大学英语教学现状：文化知识匮乏、翻译技能低下是制约当今大学生英文交流的短板、瓶颈和软肋之一。外语类课程对文化因素的导入缺少自觉性、计划性和系统性；在涉及文化知识时，重视西方文化，而一定程度上忽略了学生自身的民族文化传统，学生文化知识薄弱、文化身份丧失、文化自信较低，文化交流引进来多于走出去。同时大学英语课程学生众多、上课班级规模较大、教师数量不足、教学能力良莠不齐、课堂教学效果欠佳。

        我们的行动：针对这种情况，本课程以中国文化基本知识和汉翻英初级技能为主要教学内容，以学习大学英语课程的学生为主要教学对象，采用分单元、模块化的教学设计，将微课、慕课、翻转课堂三者有机结合。同时充分利用现代教育技术手段，将线上教学和线下教学有机结合，汇聚团队之力，打造大学外语金课，消灭水课，提升大学英语教学质量和水平，最终提升学生的文化和语言方面的知识、能力、素质。

        课程特点： 我们采用以内容为基础的语言教学方法，课程将文化知识和翻译技巧有机融合，改变传统文化课以中文为载体，只能用中文讲述，不能用英文言说的弊病；同时改变传统翻译课仅关注翻译技巧，内容单薄匮乏之弊；我们的课程由《大学英语》一线教师团队合作，集各家所长，精准用力，改变传统《大学英语》课堂教师翻译知识储备不足、教师数量不足、教学能力良莠不齐、课堂教学效果欠佳、低阶性和陈旧性，水课太多的问题。

        课程设计原则：本课程采取混合式教学模式，翻转课堂、微课、慕课三结合，充分利用互联网+教育的模式，线上线下互为补充；单元结构模块化设计，讲、解、练结合，讨论与互评并重。每个单元包含四个部分：整体文化背景知识；微课视频（文化短篇+翻译技巧）；线上练习；线下师生面对面讨论答疑。

课程双目标

        1. 文化知识（content-based）：了解中国文化基本知识，开拓文化视野、启迪文化思维、培养文化包容理念以增强文化素养；树立文化自信，做到文化自尊、文化自强，培养家国情怀；学会传播中国文化，讲好中国故事；体会到文化交流的乐趣。

        2. 翻译技巧：了解翻译基本知识，熟练运用翻译初级技巧（增、减、拆、合、调、转），增强翻译能力，提高翻译素养，培养翻译兴趣，体验译事之乐。最终使学生具有翻译一般语言难度和常见文化题材的能力。

1. 完成学习、讨论、作业和考试后，总分达到60分则可获得合格证书，达到80分为优秀。

2. 课程总分由课堂讨论、单元作业成绩、和期末考试成绩组成。具体比例如下:

（1）观看教学微课      20%

（2）课堂讨论             20%

（3）课后练习             30%

（4）期末考试             30%

已经在大学学习《大学英语》的学生；对翻译和中国文化知识有需求、有兴趣的同学。