2018年《教师职业道德与教育政策法规》课程获得教育部认定为国家级精品在线课程。本课程是师范生的专业基础必修课程,是国家教师资格考试和教师应聘考试的必考内容,是教师必备的素养要求。
本课程基于师生学校职场生活,以各种现实案例为载体, 依据《教师教育课程标准(试行)》、中小学幼儿园教师专业标准、专业认定标准、国家级教师资格考试大纲要求和师德培训管理规定,设计教学内容,各课程资源分A、B、C三种类型,A资源是本课程必学资源,B和C资源为选学资源,其中B资源为本课程特色资源,C为拓展资源。
第一部分 教师职业道德
A第一章 教师职业道德概述
A第二章 立德树人与好教师标准
A第三章 教师职业道德规范
A第四章 教师职业道德准则
A第五章 教师的仪表与交往行为规范
第二部分 教育政策与法规
A第六章 教育政策与法规概述
A第七章 教师职场中的政策与法规
A第八章 学生教育中的政策与法规
B第九章 学校治理中的政策与法规
A第十章 我国主要的教育政策与法规解读
第三部分 师德与法规案例
C第十一章 教师的道德典范
1.信念与责任
具有正确的学生观、教师观、教育观和相应的教育情怀、法治精神与行为。强化职业认同、从教信念和大爱情怀的师德师魂培育;逐步认同师德规范要求,理解并确立教师职业道德与法律法规理念,做到道德自律法律自觉。引导以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,在不断加强道德修养中,形成对学生对教育教学对教师职业正确的态度与行为。
2.知识与能力
具有理解学生、教育学生和发展自我的师德与法规知识与技能。了解教师职业道德与法律法规的基本原理;掌握理解师德规范与教育政策法规的基础知识;能够发展以生为本、德育为先、终身学习的能力和综合素养育人的能力;能对教师职场中的职业道德与法律法规问题及现象进行分析与评价;学会法治思维,具备依法治理教育的能力,懂得防范校园法律风险。
3.实践与体验
具有观摩、参与和研究教育实践的经历与体验。学会反思,具有运用批判性思维方法,学会分析和解决师德与法治问题;理解学习共同体的作用,具有团队协作精神,具有小组互助和合作学习体验。坚持情境浸润,践行师德,情能兼修,实践取向。走进中小学幼儿园,学习教书育人楷模、教育名家的先进事迹,通过了解名师成长故事,体验立德树人、成为“四有”好教师的重要性和必要性,从而更好地理解教育工作的意义,形成教师的专业情意。
有志者均可学习。
2.教师职业道德 陈玉祥 [M].南京:南京大学出版社,2018
(二)主要参考书
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