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SPOC学校专有课程
小学心理学
第3次开课
开课时间: 2023年10月17日 ~ 2024年01月14日
学时安排: 3小时每周
当前开课已结束 已有 171 人参加
老师已关闭该学期,无法查看
spContent=本课程是小学教育专业学生的专业基础课,适合所有对心理学感兴趣的同学,不要心理学基础,因为这门课包含了心理学基础的内容,也包含了发展心理学的内容,同时涉及到了社会心理学和教育心理学,这是心理学的入门,也是师范生的入门课,更是理解人的一门课程。
本课程是小学教育专业学生的专业基础课,适合所有对心理学感兴趣的同学,不要心理学基础,因为这门课包含了心理学基础的内容,也包含了发展心理学的内容,同时涉及到了社会心理学和教育心理学,这是心理学的入门,也是师范生的入门课,更是理解人的一门课程。
—— 课程团队
课程概述

世界上最难的事有两件,一件是把别人的钱装进自己的口袋,另一件是把自己的理念装进别人的脑袋,明显后一件事更难,但再难也有人在做,老师就是那个要把自己的理念装进别人脑袋的人,一个优秀的老师在做这件事的时候,最基础的工作就是要知道别人的脑袋的工作方式,小学心理学是一门关于小学生的脑袋是怎么运行,怎么进化的学科,虽然这门学科还有很多不完美,但大家都在不断完善它。

本课程是小学教育的专业基础必修课,主要学习人类心理现象的特点与规律和小学生心理发生与发展的过程和规律,内容包括了心理学基础和发展心理学的基本观点、心理学的研究方法,以及儿童认知、情感、意志、人格、道德等各个领域发展的基本规律和理论,同时也包括了简单的对小学儿童进行教育的思路,更具体详细的教育方式和理论会在教育心理学课程中学习。

通过本课程的学习,学生要掌握心理学的基本概念和理论框架,形成小学生心理发展的基本理念,一方面,掌握人类心理和行为的基本规律,并运用能心理学的基础知识,描述、解释小学儿童的心理特点,有效地指导今后的教育教学工作;另一方面,全面提升教师心理素质,养成健全人格,提高教育教学素养。

本课程是后续教师教育类课程如教育学原理、课程与教学论、教育心理学等的先修课程。特色在于基础性强,挑战也在于此,同时本课程具有一定的趣味性和实用性,即使不作为一门师范类必修课,也可以作为以后的家长选修课,毕竟我们离自己的儿童时期太远了,已经模糊了我们的童年感知世界的方式,而本课程可以让我们走进自己的童年和大家的童年。


成绩 要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


课程大纲
第一章 绪论
课时目标:了解心理学的研究对象,正确理解心理的实质掌握发展的一般概念,理解儿童发展的年龄特征了解小学心理学的研究内容和研究方法,知道心理学的主要流派
1.1心理学与心理现象
1.1.1心理学的研究对象
1.1.2心理的实质
1.1.3心理学的流派
1.2小学儿童的发展
1.2.1发展的一般概念
1.2.2儿童发展的年龄特征
1.2.3小学儿童发展的理论流派
1.3小学心理学的研究内容与方法
1.3.1小学心理学的研究内容
1.3.2小学心理学的研究方法
小学儿童的注意
课时目标: 正确理解注意的含义、注意与其他心理过程的关系,注意的外部表现,注意的种类,注意的品质 理解三种注意之间的关系,掌握引起无意注意、有意注意的条件;小学儿童注意发展的一般特点 学会培养小学儿童良好注意品质;初步具有在教学的各个阶段恰当组织学生注意,提高课堂效果的能力
2.1注意的概述
2.1.1什么是注意
2.1.2注意的外部表现
2.1.3注意的功能
2.1.4注意的种类
2.2小学儿童的注意
2.2.1小学儿童注意的特点
2.2.2小学儿童注意的培养
小学儿童的感知觉
课时目标:了解感觉和知觉的类型、理解感觉和知觉的概念掌握感觉的基本规律、知觉的特性,小学儿童感知觉发展的特点正确把握感受性与感觉阈限的关系,懂得如何促进小学儿童观察力的发展
3.1感知觉概述
3.1.1什么是感觉和知觉
3.1.2感觉和知觉的分类
3.1.3感觉和知觉的特性
3.2小学儿童的感知觉
3.2.1小学儿童感知觉发展的特点
3.2.2小学儿童观察力的培养
小学儿童的记忆
课时目标:了解记忆的含义,记忆的分类,记忆的品质;理解影响遗忘的因素,三种记忆的相互关系掌握遗忘的规律,小学儿童记忆发展的特点学会有效运用增进记忆的方法,懂得小学儿童良好记忆策略的方法
4.1记忆概述
4.1.1什么是记忆
4.1.2记忆的分类
4.1.3记忆的品质
4.1.4记忆的基本过程及规律
4.2小学儿童的记忆
4.2.1小学儿童记忆发展的特点
4.2.2小学儿童记忆能力的培养
小学儿童的言语
课时目标:理解言语的概念及特征,了解言语和语言的关系,言语的分类掌握小学儿童言语发展的特点,懂得小学儿童言语能力培养的心理基础
5.1言语概述
5.2小学儿童的言语
小学儿童的想象
课时目标:理解表象、想象的概念,了解想象的种类掌握小学儿童想象与思维发展的特点,懂得小学生想象力的培养的方法
6.1想象的概述
6.2小学儿童的想象
小学儿童的思维
课时目标:理解思维的概念,了解思维的类型和品质,想象与记忆、思维的关系理解思维的过程和形式,掌握小学儿童思维发展的特点,懂得创造性思维能力的培养的方法
7.2思维的概述
7.1.1什么思维
7.1.2思维的过程
7.1.3思维的形式
7.1.4思维的品质
7.1.5问题解决
7.2小学儿童的思维
7.2.1小学儿童思维发展的特点
7.2.2小学儿童思维能力的培养
小学儿童的情绪和情感
课时目标:理解情绪、情感的概念,了解情绪与情感的关系以及情感过程与认识过程的关系,情绪情感的功能及分类掌握小学儿童情绪情感发展的特点,懂得如何培养小学儿童的情感
8.1情绪、情感概述
8.1.1什么是情绪、情感
8.1.2情绪、情感的种类
8.2小学儿童的情绪与情感
小学儿童的意志
课时目标:了解意志的品质及意志与认知、情感过程的关系,意志行动的具体表现和阶段,理解意志的概念和特征掌握小学儿童意志发展特点,懂得小学意志力培养的方法
9.1意志概述
9.1.1意志的概念
9.1.2意志与认识、意志的关系
9.1.3意志品质
9.2小学儿童的意志
小学儿童的个性倾向性
课时目标:了解兴趣的作用、分类和品质,理解个性、需要和兴趣的概念及基本特征掌握小学儿童需要和兴趣的发展特点懂得正确引导小学儿童的需要,学会小学儿童兴趣的培养方法
10.1个性概述
10.2小学儿童的需要
10.3小学儿童的兴趣
小学儿童的气质与性格
课时目标:了解气质的类型与气质研究对实践活动的意义,性格和气质的关系;理解气质和性格的概念,性格的结构,理解高级神经活动活动类型与气质的关系掌握小学儿童气质和性格的特点能根据学生的气质特点和规律开展教育活动,懂得小学儿童性格的培养
11.1气质与性格概述
11.1.1气质概述
11.1.2性格概述
11.2小学儿童的气质与性格
11.2.1小学儿童气质类型特点
11.2.2小学儿童的性格特点与培养
小学儿童的能力
课时目标:了解能力的分类,理解能力的概念及能力的个别差异,掌握能力发展的影响因素,知道小学生智力发展的特点学会在教育教学中运用科学的方法培养小学儿童的能力
12.1能力的概述
12.1.1能力的概念与分类
12.1.2能力的个别差异
12.2小学儿童的能力
12.2.1影响能力发展的因素
12.2.2小学儿童能力发展的特点
12.2.3小学儿童能力的培养
小学儿童的自我意识
课时目标:了解自我意识的心理结构和作用,理解自我意识的概念掌握小学儿童自我意识发展的特点学会灵活运用促进小学儿童自我意识发展策略和方法
13.1自我意识概述
13.2小学儿童的自我意识
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参考资料

(一)参考书目

  • 1. ()库恩 等著,心理学导论-思想与行为的认识之路(第13版),中国轻工业出版社,2014

  • 2.(美)戴维·迈尔斯著,黄希庭等译,心理学精要,人民邮电出版社,2009

  • 3.(美)墨顿.亨特 著,寒川子,张积模译 ,心理学的故事--源起与演变,陕西师范大学出版社,2013

  • 4. (美)理查德·格里格 , 菲利普·津巴多著,王垒 等译,心理学与生活(第19版),人民邮电出版社,2016

  • 5. (英)鲁道夫·谢弗 著,王莉 译,儿童心理学,电子工业出版社,2016

  • 6.彭聃龄,普通心理学(第五版),北京师范大学出版社,2018

  • 7.白学军,心理学基础,中国人民大学出版社,2020

  • 8.桑标,儿童发展心理学,高等教育出版社,2015

  • 9.刘金花,儿童发展心理学,华东师范大学出版社,2013

  • 10.谢弗(ShafferD. R.)等著 邹泓等 译 ,发展心理学(第九版),中国轻工业出版社,2013

  • 11.William Damon 等 著,林崇德李其维董奇 译,儿童心理学手册(第六版),华东师范大学出版社,2015

(二)相关网站

北大心理系官方网站 https://www.psy.pku.edu.cn/

北京公大心理测试(测试)中心 https://www.gdxlcszx.com/ 北京师范大学发展心理研究所 https://202.112.83.145/

北京师范大学心理学院 https://202.112.83.191/

华东师范大学心理学系网站 https://psy.ecnu.edu.cn 
华人本土心理学网站 https://www.sinica.edu.tw/~kuoshu/door.html  
华中师范大学心理学系网站 https://www.psychccnu.com 
华夏心理网  https://www.psychcn.com/ 
心理学考研工作室  https://www.psymaster.com 
心理学考研俱乐部 https://www.5icome.com/ 
心理学资源网 https://www.apsy.fju.edu.tw/~gic/psy/ 
心理研究 https://www.pep.com.cn/xlyj/index.htm 
心理中国  https://www.chinapsy.org 
常见问题

Q :  1.对心理学很感兴趣,但学习心理学会不会很难?A :  心理学是一门人文学科与自然学科的交叉学科,学习过程中既需要人文学科的敏感与同理,也需要自然学科的理性与严谨,在掌握学习方法的基础上,学习心理学不是一件很困难的事情。

Q :  2.线上与线下的课程时间如何安排?A :  作为一门校级的线上线下混合金课,在完成线下课的同时,需要大家完成线上的视频观看,课堂练习和课后练习,完成课后作业后,需要大家互相评阅打分,课后的讨论也欢迎大家积极参与,这些线上学习活动也会作为成绩评定的支撑。


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