数学作为一门基础学科,对于国家与民族的发展具有至关重要的作用;在中小学阶段,数学学科是最重要的学科之一,需要为学生今后的数学学习与运用打下良好的基础。但是,不少人对数学与数学学习的认识存在偏差,多数数学教师对于如何将数学文化融入数学教学不清楚。如何认识数学,在很大程度上影响着数学的学与教。数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。更重要的是,数学能影响人类的思维方式和行为准则。因此,需要从文化的视角来认识数学,并审视我们的数学教学。
本课程共分成四篇,第一篇为绪论,将带你从不同的角度来认识数学与数学文化。第二篇为数学之史,将从纵向的角度来了解数学的发生发展以及历史上著名的数学家。第三篇为数学之用与数学之美,将从横向的角度来了解数学与人类社会生活的关联,并学会欣赏数学的美。第四篇为数学文化融入数学教学,将讨论如何挖掘历史与文化素材,进行整理加工后,丰富数学教学,并开发相应的课例。
通过本门课的学习,可以使你达到以下目标:
1、知道数学文化的内涵以及不同的视角,形成对数学与数学教学的更加全面的认识;
2、了解数学发展的大致历史与东西方数学家;
3、了解数学在不同领域内的应用与数学美;
4、理解将数学文化融入小学数学教学的理念并掌握具体的策略。
本门课程力求做到以下三个结合:
1、历史发展和拓展应用相结合,展现数学之史、数学之用与数学之美;
2、通识素养与专业知识相结合,既适合将数学作为通识的学习,也适合专业的数学教与学内容的学习;
3、理论知识和实践能力相结合,在学习相关理论知识的同时,重视教育教学的实践操作。
1、知道数学文化的内涵以及不同的视角,形成对数学与数学教学的更加全面的认识;
2、了解数学发展的大致历史与东西方数学家;
3、了解数学在不同领域内的应用与数学美;
4、理解将数学文化融入小学数学教学的理念并掌握具体的策略。
一、本课程学习环节包含:观看讲课视频,完成单元测验题、单元作业,参与课堂讨论,参加期末考试。
二、课程学习成绩由以下部分构成:
(1)单元测验:题型为客观题,占课程成绩的35%;
(2)单元作业:题型为主观题,占课程成绩的30%;未参加互评的学生给与所得分数的50%,未完成互评的学生给与所得分数的80%;全部完成互评的学生给与所得分数的100%;
(3)课堂讨论:占课程成绩的20%;满分用户需要在“课堂讨论”中回复数量达到10个及以上;
(4)课程考试:课程结束后,参加课程期末考试,占课程成绩的15%。