地球曾经是如此美丽，充满生机，曾给人类带来无限的希望。 然而，为什么又说全球的环境恶化、生态危机已成为人类生存、发展的最大祸患？是什么原因影响了生态安全？全球气候变化给人类带来哪些不良后果？请跟我们一起 走进“自然保护与生态安全：拯救地球家园”这门通识课程，一同来探索以上问题的答案。

       本课程要求学生掌握自然保护的基本概念和基本理论，了解我国自然保护的现状，熟悉全球自然生态保护的热点问题，培养学生热爱自然的情操，增强学生保护自然资源的意识，守护地球家园。

本课程2014年评为全国大学素质教育精品通选课，2015年评为广东省精品资源共享课程，2018年获首届最美慕课二等奖，2018年获国家精品在线开放课程。

本课程主要培养学生热爱自然的情操，增强学生保护自然资源的意识，用“尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”来促进社会进步和发展，为守护地球这个人类共同的家园作出贡献。

本课程评价采用百分制计分，分为以下3个部分：

1 平时测验（客观题）40%；

2 平时课程讨论10%；

3 期末考试（客观题）50%。

本课程是一门通识课程。适合任何对自然生态保护感兴趣的学习者选修，不需要其他预备知识。

       （1）课程主要参考教材

 黄柏炎主编．自然保护概论．武汉：华中科技大学出版社，2007（大学通识教育系列教材）

（2）参考资料

李双成编著. 自然保护学. 北京：中国环境科学出版社，2014

张风春主编. 生物多样性基础知识. 北京：中国环境科学出版社，2015

陈学明主编. 谁是罪魁祸首:追寻生态危机的根源. 北京：人民出版社，2012

欧阳志云主编. 生态安全战略. 学习出版社，海南出版社，2014

 丹尼尔D.查尔斯等著. 自然资源保护与生活(原书10版). 电子工业出版社，2016

 严耕主编. 中国生态文明建设发展报告(2015). 北京：北京大学出版社，2016

曹凑贵主编. 生态学概论（第2版）. 北京：高等教育出版社，2006

 孔繁德主编. 生态保护概论（第2版）. 北京：中国环境科学出版社，2010

 王敬国主编. 资源与环境概论(第2版). 北京：中国农业大学出版社，2011

1、  本课程提供的内容包括视频、文档、富文本、平时测验以及讨论。其中【视频】【平时测验】【讨论】是必须完成的（平时成绩的来源）。【文档】和【富文本】是知识补充内容（不计成绩），视频播放时间的回答问题也不计入成绩，有利于复习和考试。

2、  “课件”中，当你把一小节的内容都完成后，小节前面的圆圈，会变成实心的绿色。如果有未完成的，就呈现绿色半圆。目前用手机或用平板电脑看课件视频，系统都不会记录观看历史，因此小圆不会变实心绿。这个纪录仅用于提示学习进度，与课程成绩无关。

3、 证书分为免费证书和收费认证证书两类。免费证书为电子版，不用单独申请，如果达到合格以上的要求，会自动获得。收费认证证书除电子版外，会增加一个纸质版，证书上含有二维码和证书编号，可以在线验证真伪，最终通过快递寄送。课程结束后，成绩合格或者优秀的同学，都可以申请认证证书。

4、讨论区，设有老师答疑区（发表关于作业、测试、课件内容希望能够得到老师回答的疑问），课堂交流区（课件中作为教学内容的讨论）和综合讨论区（发表任何想与大家分享的经验及想法！关于本课程、学习、工作、生活等一般性话题）。你可以根据规则在讨论区发表你的内容。只有参与课堂交流区（也就是课程团队在课件中发出的讨论帖）才会列入最终成绩。一般情况下，不能匿名发帖，且需要参与老师发起的所有讨论才能拿到平时课程讨论的满分。 

5、我们的课程每周一10:00更新一周课程的内容。内容包括视频、文档、富文本、测验题以及讨论。 教学资源示意图如下：

6、 我们为本课程建立一个课程QQ群：自然保护与生态安全MOOC的QQ群：619145981（入群密码为：202002），学员可以扫描下面的二维码进入。Q群供大家学习交流以及通知、事项提醒等。此群作为课程的辅助互动交流用，如果有价值的学习交流内容，请回到本课程的MOOC讨论区中，这样不仅大家可以交流，更重要的是，你还能获得讨论的高分。

7、微信公众平台：自然保护与生态安全，是暨南大学自然保护与生态安全团队运营。将和您一起学习自然保护与生态安全MOOC，微信公众平台将关注：自然生态、生态警示及自然保护。是本课程的内容扩展，有助于本课程的学习。

声明：本课程部分文献、图片、视频来自网络及其他公开出版物，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。在此对所引用资料的作者及出版发布单位表示感谢！