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SPOC学校专有课程
中国衣裳——传统服装文化
第1次开课
开课时间: 2025年03月27日 ~ 2025年06月05日
学时安排: 3-5小时每周
进行至第6周,共10周 已有 219 人参加
立即参加
spContent=为什么古代服装常见上衣下裳?为什么古人认为衣襟向右遮过去是文明的?为什么赵匡胤黄袍加身的陈桥兵变是盗版的?为什么帝王的冕前后悬挂着那么多串珠子?............
为什么古代服装常见上衣下裳?为什么古人认为衣襟向右遮过去是文明的?为什么赵匡胤黄袍加身的陈桥兵变是盗版的?为什么帝王的冕前后悬挂着那么多串珠子?............
—— 课程团队
课程概述


传统服装是中华传统文化的重要载体。


从服装视角来透视历史文化的发展脉络和典型特征,对于了解中国传统文化,理解祖先的审美趣味,增强文化自信都会有很大帮助。甚至,从这一角度出发,还可以了解更加真实的历史和更为深刻的规律。


本课程将从服装构成的多个方面,如结构、花纹、色彩、纺织、人物、图腾、制度、审美等等方面,分话题对传统服装发展的重要事件和现象进行分析。



本课程与央视《百家讲坛》2017年2月20日-3月6日期间播出的“中国衣裳”专题讲座相配套,在讲座的趣味性基础上重点加强了知识的丰富性。


成绩 要求


综合成绩在60以上85分以下为合格;

85-100分为优秀。

课程大纲

引子:慈母手中线,游子身上衣

引子:慈母手中线,游子身上衣

MV:中国衣裳

第一章:上衣下裳——服装结构源流

第一节:衣裳的文字意味

第二节:方便生活是硬道理

第三节:升华到文化的高度

第四节:祖爷爷的伟大创意

第五节:垂衣裳何以天下治?

第六节:上衣下裳的和平气质

第七节:衣裳制的千年流变

第一章单元测试

第二章:十二章纹——远古花纹意象

第一节:尚书中的记载

第二节:舜帝的故事

第三节:以德治国的源头

第四节:等级分明的运用

第五节:等级划分并非拍脑袋

第六节:十二章纹施于服装的样子

第七节:古人头脑中的生态系统

第二章单元测试

第三章:百家衣观——早期服装理论

第一节:周公心中的理想国

第二节:老庄的披褐而怀玉

第三节:孔夫子的文质彬彬

第四节:墨子的行不在服

第五节:屈子的志洁物芳

第六节:诸子百家的坐标位置

第三章单元测试

第四章:织女传奇——古代纺织人物

第一节:家喻户晓的神仙织女

第二节:美丽聪颖的先蚕娘娘

第三节:贤惠善良的先织娘娘

第四节:大爱天下的先棉奶奶

第五节:织女神化的社会功能

第六节:那些难忘的人间织女

第四章单元测试

第五章:经天纬地——纺织产业发展

第一节:那些古老的纺织碎片

第二节:周王朝的纺织生活

第三节:史上最早的面料战争

第四节:诸葛亮的面料大品牌

第五节:经纬中的大智慧

第五章测试题

第六章:五色相宜——色彩体系演化

第一节:红色至尊年代

第二节:黑白对立阶段

第三节:五行统合五色

第四节:紫气东来与恶紫夺朱

第五节:黄色逐渐为皇家垄断

第六节:黄袍加身的正版和盗版

第七节:等级森严的官服色彩

第八节:古代色彩体系的反思

第六章测试题

第七章:锦上添花——服装花纹变迁

第一节:由直线到曲线

第二节:周王朝的锦绣

第三节:五星出东方利中国

第四节:纺织奇迹璇玑图

第五节:创新品牌陵阳公样

第六节:服装花纹上的政治谋略

第七节:那美丽的蓝花布

第八节:方圆长满中国风

第七章测试题

第八章:冠冕堂皇——冠饰设计思想

第一节:独特的创造

第二节:良苦用心

第三节:冠的丰富

第四节:君子死,冠不免

第五节:秦始皇的算盘

第六节:刘邦的刘氏冠

第七节:巾对冠的挑战

第八章单元测试

第九章:纨绔是非——裤装发展节点

第一节:3300年前的裤子

第二节:中原裤装的开始

第三节:礼仪必不可少

第四节:大文豪的豪放

第五节:上官皇后是一座里程碑

第六节:南北朝时期流行裤装

第七节:纨绔子弟现象

第九章单元测验

第十章:足下生辉——鞋类文化拾遗

第一节:鞋在古代的地位

第二节:足下何以是敬称?

第三节:两位丢了鞋的国君

第四节:孔子也丢了鞋

第五节:谢安和谢灵运

第六节:鲁风鞋和遵王履

第七节:千里之行始于足下

第十章单元测试

第十一章:奇装异服——另类追求浅析

第一节:礼崩乐坏之后

第二节:奇装异服的类型

第三节:东汉孙寿的妖态

第四节:传说中的魏晋风度

第五节:魏晋风度哪里来?

第六节:服妖,还是服妖

第七节:往前一步是时尚

第十一章单元测试

第十二章:与貌相宜——李渔审美倾向

第一节:绝非闲情的偶寄

第二节:神与形兼而论之

第三节:李渔审美的三大倾向

第四节:从个性出发的方案

第五节:李渔欣赏哪些东西?

第六节:争议仍在继续

第七节:裁衣学水田的意境

第八节:我是谁和我在哪儿?

第十二章单元测试

结语:服章之美谓之华,礼仪之大故称夏

结语:服章之美谓之华,礼仪之大故称夏

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预备知识

具有高中以上检索能力和理解能力,具有一定的文言阅读能力。

参考资料

  1. 《中国衣裳》李任飞著,中国青年出版社,2017年11月版

  2. 中国古代服饰研究,沈从文编著,商务印书馆,2011年12月
  3. 中国衣冠服饰大辞典,周汛、高春明编著,上海辞书出版社,1996年12月
  4. 中国服饰七千年,黄能福,陈娟娟,黄钢编著,清华大学出版社,2011年9月
  5. 中国丝绸文化,袁宜萍、赵丰著,山东美术出版社,20094
  6. 中国古舆服论丛,孙机著,上海古籍出版社,2013年11月
常见问题

服装也不是单一发源,所以往往不会只有一种解读。

课程当中的结论不是绝对的,仅作为打开思维的参考。

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该SPOC课程部分内容来自以上源课程,在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

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