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SPOC学校专有课程
健康评估
第3次开课
开课时间: 2025年02月05日 ~ 2025年06月30日
学时安排: 3小时/周
进行至第13周,共21周 已有 430 人参加
立即参加
spContent=健康评估是护理程序的第一步,贯穿于整个护理过程的始终,体现了专业的独立性,是连接医学/护理学基础课程和专业课程的桥梁课程。是一门研究临床护士如何全面动态、准确地收集和评估护理对象的健康资料,以诊断现存或潜在的健康问题,确定其相关护理需求的基本理论、基本知识基本技能和临床思维方法的学科。
健康评估是护理程序的第一步,贯穿于整个护理过程的始终,体现了专业的独立性,是连接医学/护理学基础课程和专业课程的桥梁课程。是一门研究临床护士如何全面动态、准确地收集和评估护理对象的健康资料,以诊断现存或潜在的健康问题,确定其相关护理需求的基本理论、基本知识基本技能和临床思维方法的学科。
—— 课程团队
课程概述

          评估是护理程序的第一步,也贯穿于护理实践的整个过程。

          健康评估是指从健康资料的收集、整理和分析,直至做出护理诊断的全过程。具有系统的健康评估能力是现代护士必须具备的职业核心胜任力之一。

      《健康评估》课程内容广泛。通过本课程的学习,可以培养学生独立进行症状评估、身体评估的能力,培养学生能综合症状评估、身体评估和实验室及其他检查的结果并作出初步护理诊断的能力,同时培养学生具备监测患者病情变化、预测疾病发展及可能发生危重症的能力,为进一步学习临床护理课程奠定扎实的基础。

      《健康评估》课程面向护理学专业、助产专业学生及临床护士等,通过理论讲授及操作技能演示,结合临床实例,渗透人文精神,培养具有敏锐观察力、批判性临床思维能力、坚定职业信念的高素质护理人才。

授课目标

健康评估是护理程序的第一步,贯穿于整个护理过程的始终,体现了专业的独立性,是连接医学/护理学基础课程和专业课程的桥梁课程。通过该课程的学习,学生需掌握健康评估的基本原理和方法,系统动态地收集资料、科学严谨地评估、认真细致地分析患者生理、心理和社会等相关健康资料,时刻秉承以患者为中心的理念,从护理的角度用整体观念进行临床思维,提炼护理诊断依据,从而形成护理诊断,制定出护理计划和护理措施。为给患者提供全面的优质护理服务奠定基础。

成绩 要求

线上线下混和教学

须完成线上学习内容、线上测试及积极参与课程学习讨论,才能参与终结性考试。

总成绩=形成性成绩(60%)+终结性考试(40%)

课程大纲

第一章 绪论

绪论

第二章 健康史采集

健康史的主要内容

第三章 常见症状评估

第一节 发热

第二节 水肿

第三节 肤黏膜出血

第四节 疼痛

第五节 咳嗽与咳痰

第六节 呼吸困难

第七节 咯血

第八节 发绀

第九节 呕血与黑便

第十节 腹泻

第十一节 黄疸

第十二节 意识障碍

阶段测试—症状评估

第四章 身体评估

第一节 基本检查

第二节 一般状态评估

第三节 皮肤、浅表淋巴结评估

第四节 头部和颈部评估

第五节 胸部检查

第六节 周围血管评估

第七节 腹部评估

第八节 脊柱与四肢评估

第九节 神经系统评估

阶段测试—身体评估

第六章 实验室检查

第一节 血液检查

第二节 止血与凝血的实验室检查

第八节 肝脏功能检查

第九节 肾脏功能检查

第十节 临床常用生物化学检查

第十一节 临床常用免疫学检查

第十二节 内分泌功能检查

第三节 尿液检查

第四节 粪便检查

第五节 痰液检查

第六节 脑脊液检查

第七节 浆膜腔积液检查

阶段测试—实验评估

第七章 心电图检查

第一节 心电图基础知识

第二节 心电图正常值

第三节 常见异常心电图

阶段测试—心电图检查

第九章 护理诊断

护理诊断

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河南中医药大学
6 位授课老师
孙士玲

孙士玲

教授

孟鹏飞

孟鹏飞

主治医师

关徐涛

关徐涛

副教授

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