• 为什么要“大考大玩小考小玩”？
• 为什么你记得住身份证号有时却连一个人名也记不住？
• 为什么减肥那么难坚持，玩游戏却不需要？
• 为什么人们爱乐此不疲的购买盲盒？
• 为什么明知景区纪念品没多大作用却仍愿意花钱购买？

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       这一系列的问题与设计相关，更与我们的心理密不可分，

       通过《设计心理学》课程的学习，我们可以找寻到答案！

针对《设计心理学》课程的特点，提出着重考核学生的学习主动性、基本理论掌握程度、创新意识和探索实践能力的多样化综合考核方案，考核方式主要包括：

1、学习主动性的考核：课程讨论占30%

2、基本理论掌握程度的考核：单元测试占40%

3、探索实践能力的考核：单元作业30%

在课程学习前，需要同学们具备一定的设计基础，前置课程包括：设计素描、设计色彩、产品速写等手绘基础课程，产品造型设计基础、产品形态设计基础、人机工程学等工业设计理论课程，并具有一定的设计实践能力。

       本课程在编写的过程参考了十多本有关教师教学研究的国内外书籍和一些研究论文，在此对所引用文献的作者及案例思路提供者表示感谢。也推荐本课程学员在有时间精力的情况下去学习这些原著。

参考教材：

1、《基础心理学》（第3版），梁宁建，高等教育出版社，2021；

2、《认知心理学》（第8版），罗伯特·索尔所，中国人民大学出版社，2022；

3、《认知心理学》，张钦，中国人民大学出版社，2022；

4、《设计心理学》（全四册），唐纳德·A.诺曼，中信出版社，2016；

5、《设计心理学》，柳沙，上海人民美术出版社，2016；

6、《人体工学与艺术设计》（第3版），何灿群，陈润楚，湖南大学出版社，2020；

7、《消费者行为学-心理的视角》，钟旭东，北京大学出版社，2020；

8、《消费心理学》（第2版），周斌，清华大学出版社，2023；

9、《About face 4：交互设计精髓》，Alan Cooper，电子工业出版社，2020；

10、《设计师要懂心理学》，Susan Weinschenk，人民邮电出版社，2013；

Q : 这门课的授课对象是谁？

A :  这门课程的开设面向全国设计专业院校的在读学生。

Q :  我来晚了，已经开课了，我还能加入课堂吗？

A :  可以的，您可以随时加入课堂。课程从2024年1月15日开课，每周2上午10:00更新，您加入课程后可以随时随地开展学习。

另，课程部分资源来源于网络，如有涉及个人隐私或版权问题，请与开课方联系。