课程由学科领域具有科研和教学经验的教授和优秀教师承担,面向大学新生开设的适应性转变和大学学习入门课程。课程以探究式学习为指向,强调师生互动和学生自主学习。课程围绕学生从中学到大学转变的主题,帮助学生实现自我认知,掌握大学学习方法,并在审辨式思维、时间管理、交流与沟通、身心健康、职业规划等方面得到训练。课程为学生成功完成大学学习奠定基础。
课程定位:不仅让新生学习知识,更重要的是让新生体验认知过程,强调教师的引导与学生的充分参与和交流,启发学生的研究和探索兴趣,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。
帮助新生从高中到大学学习的转换和大学文化的适应;引导学业生涯的起点和方向规划;激发学习的热情,训练学术基本素养。不仅让新生学习知识,更重要的是让新生体验认知过程,强调教师的引导与学生的充分参与和交流,启发学生的研究和探索兴趣,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。
1. 至少完成60%的课后作业(共8 ~ 10次课后作业,完成5次以上)(60分);
2. 至少完成60%的课后测验(40分);
3. 其他对课程有特殊贡献的学员,可以获得10分加分(包括分享课程报告、推广课程、帮助其他学员、帮助改进课程等);
4. 优秀学员要求:课程成绩为85分以上。
注意:部分作业的评分设置为“学生互评”,同学们需要至少互评5次,本次作业才能计分。
电子版证书免费,纸质版100元/份
(暂定)
无预备知识要求!
课程教材:
1. 《大学应该这样读——优秀大学生成长指南》【美】戴夫·埃利斯著,科学出版社,2010-8
2. 《Becoming a Master Student Concise》(12th ),Dave Ellis, WADSWORTH CENGAGE LEARNING,2010
课程参考资源:
1. 《Becoming a Master Student Concise》(12th ),Dave Ellis, WADSWORTH CENGAGE LEARNING,2010
2. 《The Essential Guide to Becoming a Master Student》(2th ),Dave Ellis,Wadsworth, Cengage Learning,2010
3. 《BAMS: The Essential Guide to Becoming a Master Student》, Dave Ellis,Wadsworth, Cengage Learning,2010
4. 《如何高效学习》,Scott Young著, 程冕译,机械工业出版社;
5. 《学会提问》,Neil Browne,Stuart Keeley著,吴礼敬译者,机械工业出版社;
6. 《如何阅读一本书》,莫提默·J·艾德勒, 查尔斯·范多伦著, 郝明义, 朱衣译,商务印书馆
7. 《思考的艺术》,文森特•赖安•拉吉罗著, 金盛华,李红霞,邹红译,机械工业出版社;
8. 《批判性思维:带你走出思维的误区》,Brooke Noel Moore, Richard Parker著, 朱素梅译,机械工业出版社;
9. 《专注力:化繁为简的惊人力量》,Jurgen Wolff著, 朱曼译,机械工业出版社;
10. 《批判性思维工具》,Richard Paul,Linda Elder著,侯玉波,姜佟琳译,机械工业出版社;
11. 《如何在大学里脱颖而出》,Cal Newport著,赵娟译,海天出版社;
12. 《一生的计划:如何卓有成效地树立目标和制定计划》,格莱恩.布兰德著,罗鲲译,新华出版社;
13. 《如何掌控自己的时间和生活》,阿兰·拉金著,刘祥亚译,金城出版社;
14. 《别告诉我你会记笔记》,美崎荣一郎著,糜玲译,中信出版社;
15. 《人类思维中最致命的错误》,Robert A. Burton 著,任小红译,人民大学出版社。
课程参考资源:
2. https://www.academictips.org/index.html
3. https://www.wikihow.com/Main-Page
4. https://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page