在新时代“互联网+教育”融合发展的背景下,随着“教育信息化2.0行动计划”的深入推进,《"互联网+"时代的教育技术》这门课程作为教师教育的通识课程,旨在为师范生和在职教师提供“互联网+”时代教育技术的新理念、新方法和新技术,使教师拥有时代眼光和信息化教育意识,掌握信息化教育的理论与方法,具备信息化学习资源的设计与开发技能,具有运用互联网技术变革教育教学的能力。英国文学家狄更斯曾经说过“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是一个智慧的时代,也是一个愚蠢的时代”。如何使“互联网+”时代的教育更智慧、更美好?让我们一起来学习探讨吧。
本课程旨在为师范生和在职教师提供“互联网+”时代教育技术的新理念、新方法和新技术,使教师拥有时代眼光和信息化教育意识,掌握信息化教育的理论与方法,具备信息化学习资源的设计与开发技能,具有运用互联网技术变革教育教学的能力。
课程评价
单元测验(40%):共6次,每次5分,共30分,占课程成绩的40%
单元作业(30%):共4次,每次10分,共40分,占课程成绩的30%
主题讨论(20%):有效发帖数量达到20条及以上为满分10分,占课程成绩的20%
期末考试(10%):共20分,占课程成绩的10%
课程证书
课程评价成绩分为“合格”(60≤成绩<85分)、"优秀"(成绩≥85分)两档,课程暂不提供证书。
《“互联网+”时代的教育技术》主要面向师范生、教师、有志于从事教育教学工作或对教育教学及学习感兴趣的大学生、研究生和社会学习者,掌握基本的计算机操作技能即可。
张剑平. 现代教育技术[M]. 北京:高等教育出版社,2016年,第四版.
秦炜炜. 翻转学习:课堂教学改革的新范式[J]. 电化教育研究,2013(8).
李 利. 旨向深度学习的翻转课堂设计[J]. 现代教育技术,2017(4).
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