怎样才算是个称职的教师？科学研究在教育心理学中有何作用？教育心理学的研究方法有哪些？学生的认知是如何发展的？记忆或遗忘的原因是什么？学生如何学习和迁移概念？如何在教学中应用合作学习？等等……为了理解以上这些问题，本课程将结合国内外教育心理学理论框架和最前沿的实证研究，为学生们提供新的思路。

本课程不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，而且通过通过案例将理论与实践联系起来，教会学生如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂情境中，成长为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

本课程由天津师范大学心理学部的唐卫海教授领衔，以及另外的六位专业教师合作录制。教学团队中的七位教师均具备多年任教《教育心理学》课程的一线经验。

本课程以科学方法论为指导，以心理学基础、发展心理学以及学生先修的教育学等课程为基础，研究学校教育情境中学与教的基本规律，从而促进学生实现教育学知识与心理学知识的有效整合，帮助学生掌握教育心理学的基本观点、原理和方法，解决教育、教学实践中遇到的问题，提高学生的教育教学能力、学习反思能力及综合育人能力，为师范生更好地开展实习、见习工作，进而实现职前、职后一体化的专业发展奠定基础。

本课程采用百分制计分，由三部分组成。第一是视频学习，视频学习的完成度占总成绩的20%。第二是平时成绩，平时测验成绩占总成绩的20%，为客观题，无答题时间限制，其中共含有50个单选和30个多选（每题1分），以及40个判断（每题0.5分），共100分，所有题型随机分布在每个章节的平时测验中。第三是期末考试，课程结束后的期末考试成绩占总成绩的60%，为客观题和主观题，线下考试，共100分。限2小时之内完成。