通过本课程的学习使学生了解蒙台梭利教育体系的创办基本背景，从历史、社会等多方面深入理解蒙氏教育体系，充分理解蒙氏教育与普通教育的区别，认识蒙氏教育的教学理念，基本特点，掌握蒙氏教育的五大模块儿：日常生活教育、数学教育、感官教育、语言教育、科学教育的实践操作技术，牢记蒙台梭利教师守则，掌握蒙氏教育的三阶段教学法，从而让学习者更深入的理解和掌握蒙氏教育的理念和操作技术，进而灵活地运用到幼儿教育的各项活动中去。

1.素质目标

（1）树立热爱幼儿、尊重幼儿，热爱幼儿教育职业理想。

（2）关注每一位幼儿，促进幼儿养成规则意识、使幼儿快乐、健地康成长。

（3）学会自我觉察，不段提高自己综合素质。

2.知识目标

（1）掌握蒙台梭利的课程体系、基本理论、基本概念。

（2）掌握蒙台梭利五大领域教学法的教具及教学法理念。

（3）掌握蒙台梭利日常生活教育、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育的操行步骤。

3.能力目标

（1）在实际教育中会操作蒙台梭利五大领域的教具。

（2）会根据实际需要制作、拓展蒙台梭利教具。

（3）应用蒙台梭利教育法的理念从事幼儿教育。

一、课程考核性质与考核分值比例

1.本课程考核性质为考查课。

2.考核通过过程性考核和终结性考核两种方式进行，学生最终成绩=过程性考核*60%+终结性考核*40%。

二、课程考核要点

（一）过程性考核方案（60%）

1.考核内容：通过每个独立完成的项目进行，包括过程表现和结果表现两部分，每个学生的成绩又分为项目小组考核成绩和小组成员个人成绩两部分。该课程学习内容主要有：

（1）基础理论篇----蒙台梭利教学法概述

 蒙台梭利教学法的内涵

 蒙台梭利教学法的原则

 蒙台梭利教学法的儿童观

 蒙台梭利教学法的教育观

 蒙台梭利教学法的教师观

（2）实践操作篇

 蒙台梭利日常生活教育的理论及教具的操作及应用

 蒙台梭利感觉教育的理论及教具的操作及应用

 蒙台梭利数学教育的理论及教具的操作及应用

 蒙台梭利语言教育的理论及教具的操作及应用

 蒙台梭利文化教育的理论及教具的操作及应用

2. 考核办法：教师根据小组整体表现，对整个小组的过程表现及结果表现进行整体评价考核，再根据每个学生在项目进行过程中的表现和作用，对学生个人进行评价考核。

（二）终结性考核方案（40%）

1.终结性考核以能力考核为主，所占权重为100%。

2.考试内容：运用蒙台梭利教学法设计一个教学方案并进行操作演示

（1）教学方案结构要素齐全。

（2）教学方案内容科学符合蒙台梭利教学的原则、特点及要求。

（3）教学方案符合幼儿生理特点、心理特点的要求。

（4）教学方案具有可实施性。

（5）字数不少于300字。

（6）录制完整视频

取用教具规范

操作科学规范，符合幼儿年龄特点

送还教具到教具架上。

先开课程：《教育基础知识》、《幼儿行为观察与评价》

教材 《蒙台梭利教学法》

主编：杜瑞丽，东北师范大学出版社，2023年7月

1. 由于受传统教学方法的影响，往往对蒙氏教育的理念理解不透彻；

2. 蒙氏教具操作操作过程中存在不规范现象；

3. 对于蒙氏教育理念的应用往往很难做到知行合一。