《环境与健康》是一门聚焦环境与健康关系的核心通识课程。
课程内容包括三大板块:
第一板块为绪论,讲授环境与健康的基本概念,以及健康对于个人、家庭、国家的重要意义;
第二板块为自然地理环境与健康关系,讲授气候、水质、土壤、生物、环境污染等与健康的关系;
第三板块为人文地理环境与健康关系,讲授城市化、人口流动、旅游活动、贫困问题、居住环境等与健康的关系。
课程内容涉及地理学、环境学、卫生学、人口学、经济学、社会学等多学科知识,以求增进学生对环境与健康关系的认识,培养学生的环保意识和健康意识,推动“健康中国”建设与人类健康可持续,通过人健康的促进达臻国家的昌盛富强。
让学生明白健康对于个人、家庭、社会、国家的意义,认识健康的重要性;
让学生掌握环境与健康的基本概念,以及自然环境和社会经济影响健康的作用机制;
让学生形成保护环境就是保护生命健康,树立良好的生活方式,懂得如何获取健康美丽的人生;
让学生牢固树立环境与健康保护意识,自觉投身美丽中国、健康中国建设的伟大实践中去。
本课程综合成绩构成由观看视频时长、章节测试、期末考试构成,其中视频观看成绩占比40%、章节测试占比30%、期末考试占比30%,最后形成学校进行学分认证的综合成绩沟通由平时成绩(学生观看视频)占比40%、期末考试(章节测试+期末考试)占比60%。请各位同学认证完成相应教学内容的学习
本课程属于通识课,对预备知识没有特殊要求。
(一)参考教材
1.郭新彪. 环境健康学基础[M]. 北京:高等教育出版社, 2011.
(二)阅读书目
1.谭见安等. 地球环境与健康[M]. 北京:化学工业出版社, 2004.
2.聂树人. 《医学地理学概论》[M]. 西安:陕西师范大学出版社,1988.
3.方如康等.《中国医学地理学》,[M].上海:东师范大学出版社,1993.
4. Jennifer Holdaway,王五一,叶敬忠,等. 环境与健康:跨学科视角[M]. 北京:社会科学文献出版社, 2010.
5.葛全胜,方修琦,叶谦. 全球环境变化视角下中国粮食、水与健康安全问题研究[M]. 北京:气象出版社, 2011.
6.陈阿江,程鹏立,罗亚娟,等. 癌症村调查[M]. 北京:中国社会科学出版社, 2013.
Q:本课程的性质是什么?
A:本课程属于通识课,通识教育旨在培养学生的综合素质。
Q:我没有相关学科的背景,可以选这门课吗?
A:本课程兼顾专业性与通识性,不需要学生有相关专业基础。碰到疑难问题时可以自学解决。