自从1968年美国学者杰·唐纳·华特士首次提出生命教育以来，生命教育课程已在许多国家得到开展。西方国家的生命教育主要致力于药物和毒品的控制，暴力及艾滋病的预防。我国的生命教育才开始不久，主要局限于哲学层面的研究和探索，致力于人生意义、生命呵护等内容的教育。生命教育的本源目标是教育民众珍惜生命，善待他人；随着环境污染的加剧和生物多样性的减小，生命教育的教学目标逐渐扩展到生命与自然的和谐，环境与生物多样性的保护等层面上。本课程尝试从生命科学角度对生命的起源及进化、生命的多样与独特、生命的神圣与珍贵、生命的脆弱与顽强、生命的和谐与责任、生命的价值及意义等问题进行探讨。通过学习，使学生正确认识生命的本质、理解生命的意义、提升生命的价值，以达到热爱生命、尊重生命、发展生命，保护环境和生物多样性等目的；养成科学的思维方法和正确的人生观和价值观。

线上讨论30分，要求参加30次以上的讨论

线上单元测验 15分，每次测验有3次机会，取最高分。

开卷考15分， 就生命教育的某一层面（如脆弱、顽强等）发表感想或体会，4月16日前完成。

期末闭卷考40分，根据浙江大学有关规定进行。