☺《教师专业发展》这门课程是面向未来教师和普通高等学校教育学(教师教育)本科专业的一门选修课程。该课程按照教师专业发展的知识理论、专业品格的修炼、专业技能的训练、专业发展研究等模块来设计,既详细阐明了教师专业发展的相关知识理论,专业发展的内涵、内容等一系列问题,又呈现了教师应有的专业素养和当下我国中小学教师专业标准,同时为提高职前教师专业化水平提供了努力的方向。
☺ 1.掌握教师专业发展所需要的专业知识、专业技能与专业智慧,尤其是教师教育学、教师伦理学、教育政策学、教师语言学等方面的基本知识技能;
☺ 2.具备利用专业知识、眼光去解决理论问题、实践问题的能力,胜任教师所必备的相应实践素养,持续提升教师的各项基本专业素养;
☺ 3.具备教师专业自我的认识、反思、评价、规划等方面的意识与能力,形成对教师职业的基本态度与职业情感;
☺ 4.能够通过教师资格证“国考”中《综合素质》部分的测试。
一、课程考核与成绩评定:
(一)线上学习部分
1.根据中国大学MOOC平台网站统计学生视频记录对学生课前视频学习情况进行评定。
2.根据QQ直播参与学习情况,了解学生在本课程中的主动性、批判性等学习状态。
(二)线下学习部分
1.对学生课堂到课情况进行考勤。
2.在平时作业或讨论活动中对学生学习情况进行评价。
3.巩固性知识期末纸笔考查。
二、成绩构成
(一)线上学习考评(20%):
1.观看视频和直播(10%)
2.课程讨论(10%)
(二)线下学习考评(80%):
1.出勤(20%)
2.平时作业或讨论活动(20%)
3.期末考查(40%)
☺ 1.具有《教育学》《心理学》《课程教学论》《课堂观察技术》等相关学科基础知识、基本学习经历。
☺ 2.有过见习或实习经历,与一线中小学教师交流过教育教学经验。
☺ 3.对教师职业充满热情,具有一定的教师职业成就感,具备坚持自觉学习的意志与习惯。
参考书目:
《教师专业发展》 胡惠闵、王建军主编,华东师范大学出版社,2014年第一版;
《教师专业发展导论》,于胜刚主编,北京大学出版社,2015年第一版 ;
3.《教师专业发展理论研究》,朱旭东主编,北京师范大学出版社,2011年第一版;
4.《教师专业发展的4项基本技能:备课、说课、观课、评课》,方贤忠编著,华东师范大学出版社,2013年第一版;
5.《学校本位教师专业发展》,崔允漷、柯政等著,华东师范大学出版社,2013年第一版;
6.《中外教师专业发展研究:热点、问题与对策》,赵丽、李妍编著、华东师范大学出版社,2013年第一版。