（一）课程内容及面向对象

 本课程着眼于创业社团的独特功能，围绕创业社团的建设和发展，探索大学生创新创业指导的模式及实践，旨在为大学生创新创业的实践指导提供参考。本课程共8章38节，第一章基于社团发展历史概述创业社团功能，第二章基于调研讨论创业社团的发展与现状，第三章到第八章为学生的创新创业实践提供新理念、新模式、新使命，促进创业社团与自我发展。本课程从在校大学生关注度和参与度高的实践平台入手进行思考和研究，突出前沿性、时代性与前瞻性。面向所有大学生及社会学习者开放，针对大学生创新创业先行者、探索者、活跃者精准教育与服务，体现思想性、科学性和时代性。

（二）课程体系创新

 本课程是一门符合学生认知规律与特点，深化产教融合协同育人趋势的新课程，其课程建设曾获教育部2018年创业类慕课建设课题立项的15门之一。以此为基础的教研成果《“三位一体、四色融合”创新创业教育体系的构建与实践》曾获江西省教学成果奖一等奖。课程组积极探索，打造遵规律、接地气、合需求、有效果、成体系的精品课程，是中国大学MOOC唯一一门将线下实践和线上指导相结合进行体系设计的课程。致力于开启学生内在潜力和学习动力，将红色基因转化为双创人才的内在品质，提升了大学生创新创业的社会责任与时代担当，落实了立德树人的根本任务。

（三）课程方法创新

    本课程率先关注创业教育的薄弱和易忽视环节，率先深耕创业社团发展，率先构建行之有效的创业实践指导体系，也是目前全网完成率最高、应用效果最好、学生反馈最正向的课程。从创业社团功能入手课程视角独特，与全国100多所高校创业社团联合课程资源丰富，聘请专业教师+企业家+优秀社团负责人现身说法课程表现形式多样，课程内容具有前沿性和时代性。同时，基于RQA和PBL模式采用学生“线上自主学习+实践演练”与教师“在线课程+远程引导”相结合的多端联动教学模式，基于E-learning概念的推广引入贡献度与参与度两项激励指标设计“线上讨论”（Online Discussion）和“讨论板块”进行发帖、回帖的“非同步讨论”（Asynchronous Discussion），积极引导学生进行探究式与个性化学习，超越“灌输式”教育模式，教学方法具有先进性与互动性。真正实现了“课前、课中、课后”的教学过程闭环，真正实现了“创业学习者、社团领导者、教学分享者、课程建设者”的教学主客体闭环，真正完成了“学生成长线”和“项目成长线”双线并轨、“创业社团发展”与“自我发展”二元联动。

 本课程聚焦创业社团功能发挥、建设与管理，以学生发展为中心，充分落实“以生为本”的理念，发挥网络教学的优势，实施课程应用与服务相融通，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，制定目标如下：

 1.通过社团发展脉络梳理，提供文化建设、组织建设、活动建设与创新发展的新路径；

 2.通过创业社团建设指导，实现创业团队的组建、创业项目的孵化和创业能力的提升；

 3.通过社团历史发展沿革，有效发挥德育的隐形教育功能，传红色精神，担创业使命。

按百分制计分，60~84分为合格，85~100分优秀。

1. 单元测验占40%，单元作业占20%，讨论占10%，期末考试占30%；

2. 积极参与课程的各项讨论，注重参与质量，对课程有特殊贡献的学生，可以获得5~10分的加分，最终得分最高为100分。

纸质版认证证书 证书收费：100元/人。

1. 对创新创业相关的基础概念、名词有一定的掌握；
   

2. 参加过相关的社团组织，对社团的组织形式和活动开展情况有大致的了解；

3. 对当下大学生创业社团的现状具备初步的认识；

4. 对自己未来的职业生涯规划有过理性的思考。

1.《新理念、新模式、新使命——大学生创业社团建设与管理》徐建平、刘东风、徐俊祥主编，江西人民出版社

2.《史蒂夫·乔布斯传》沃尔特·艾萨克森著/管延圻，魏群等译/中信出版股份有限公司出版

3.《有序创业24步法：创新型创业成功的方法论》比尔·奥莱特著/徐中译/机械工业出版社

4.《从0到1：开启商业与未来的秘密》彼得•蒂尔，布莱克•马斯特斯著/中信出版社

5.《创业维艰：如何完成比难更难的事》本•霍洛维茨著/中信出版社

6.《创业无畏》彼得•戴曼迪斯，史蒂芬•科特勒著/贾拥民译/浙江人民出版社

7.《精益创业》埃里克•莱斯 著/吴彤译/中信出版社

8.《商业模式新生代》亚历山大·奥斯特瓦德，伊夫皮尼厄著/黄涛，郁靖译/机械工业出版社

9.《我是这样拿到风投的：和创业大师学写商业计划书》安德鲁·查克阿拉基斯，史蒂芬·史宾纳利，杰弗里•蒂蒙斯著/机械工业出版社

10.《极客与怪杰：领导是怎样炼成的》沃伦•本尼斯，罗伯特•托马斯著/杨斌译/机械工业出版社

11.《创业者手册》史蒂夫•布兰克，鲍勃·多夫著/机械工业出版社

12.《硅谷百年史:伟大的科技创新与创业历程》阿伦•拉奥，皮埃罗•斯加鲁菲著/人民邮电出版社

13.《创业学》杰弗里·蒂蒙斯，小斯蒂芬·斯皮内利著/人民邮电出版社

14.《如何教创业:基于实践的百森教学法》海迪 M.内克， 帕特里夏 G. 格林，埃迪达G.布拉什著/机械工业出版社

15.《鞋狗》菲尔·奈特著/毛大庆译/北京联合出版公司

16.《创青春创课十讲》团中央学校部/全国学联秘书处/慕华教育投资有限公司/学堂在线中国创业学院/全国大学生创新创业联盟编著/清华大学出版社

17.《创业管理学》姜彦福，张帏著/清华大学出版社

18.《腾讯传（1998-2016）》吴晓波著/浙江大学出版社

19.《阿里巴巴正传》方兴东，刘伟著/江苏凤凰文艺出版社

20.《创业就是要细分垄断》李开复，汪华，傅盛著/文化发展出版社

1.我该如何学习这门课程？

（1）首先您要注册一个中国大学MOOC的账号。

（2）您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中，您可以选择在PC端登陆我们的网页，也可以通过手机端来学习。

（3）您一旦报名选择了课程，我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息，同时会抄送您的邮箱，请您及时查收。

2.我在学习过程中遇到问题了，怎么办？

您可以通过以下几种方式获取帮助：

（1）在课程群聊中发布求助信息，说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢；

（2）在课程讨论区留言，课程团队看到后将会及时回复。

（3）联系我们的客服，或者随时给我们发邮件，邮箱地址：service@icourse163.org。

3.我是新手，能否给我一些学习建议？

（1）我们的课程采用MOOC的方式授课，因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习，根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

（2）学习的过程比较容易，为了检验您的学习成果，我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业，希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点，您可以继续回看复习课程。

（3）希望您能够积极参与课程的讨论，与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中，不光可以对课程所学内容温习内化，还能互相碰撞出思想的火花，相信您一定会有额外的收获。

4.课程会不会很难、很枯燥？

（1）我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成，并且由于是MOOC的方式，所以课程拆分成了不同的知识点，学习起来一点也不费劲。

（2）我们的课程多采取理论结合实际的授课方式，课程中也有许多案例的呈现，相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出，支持学习者将研究发现转化为实践，改进自身教学。