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SPOC学校专有课程
非遗手工艺与劳动创新
第1次开课
开课时间: 2021年06月07日 ~ 2021年07月18日
学时安排: 6
当前开课已结束 已有 48 人参加
立即自学
往期不提供结课证书,想参加下学期课程, 点击这里预约>>
spContent=非遗手工艺与劳动创新是全校公共必修课程,适用于各专业年级本科生。该课程通过对非遗手工艺理论讲述,以及传统师徒关系和现代教育模式相结合的劳动教学实践新模式,使学生感知手工艺尊重生命的个性,建立起对于“人”“技”、“器”及相互关系作为手工艺价值本体的认知架构;引导学生逐步掌握手工艺劳动知识技能,探讨艺术与技术的自律性发展对手工艺价值观念变化的影响;通过对非遗手工艺的颠覆、重构与升华,帮助学生运用系统的专业体系和统筹实践的方法,来探寻劳动中艺术与科学之间的新联系;培养学生感知中国传统造物文化之美,探索非遗、分析判断、能动改造、联想创造的能力。
非遗手工艺与劳动创新是全校公共必修课程,适用于各专业年级本科生。该课程通过对非遗手工艺理论讲述,以及传统师徒关系和现代教育模式相结合的劳动教学实践新模式,使学生感知手工艺尊重生命的个性,建立起对于“人”“技”、“器”及相互关系作为手工艺价值本体的认知架构;引导学生逐步掌握手工艺劳动知识技能,探讨艺术与技术的自律性发展对手工艺价值观念变化的影响;通过对非遗手工艺的颠覆、重构与升华,帮助学生运用系统的专业体系和统筹实践的方法,来探寻劳动中艺术与科学之间的新联系;培养学生感知中国传统造物文化之美,探索非遗、分析判断、能动改造、联想创造的能力。
—— 课程团队
课程概述

本课程是聚焦中国传统手工艺的文化创新类真人秀课程。在课程中,主讲人作为非遗引领员引领大家了解中国传统手工艺历史和文化,领略传统手艺里的中国精神;邀请非遗传人“手把手”传授制作手工艺品,聆听匠人心中的中国故事;带领大家与非遗传人、设计师一起探究传统手工艺与文化创意融合的方法,推动中国传统手工艺的创造性转化和创新性发展;联手设计师和设计专业的学生,打磨引领热潮的文化创意产品,赋予中国传统手工艺的时代风采和永久生命力。

授课目标


该课程通过理论学习与劳动实践,挖掘非遗手工艺具有的美育功能,让学生了解民族精神价值、思维方式、想象力和文化意识的同时,培养健康的审美情趣;在劳动中实现劳动目标,加深对劳动意义的理解,正确处理自我与他人、社会的关系;充分感知物质材料,逐步熟练使用手作工具,使学生具有传承民族传统设计文脉价值的能力,培育新时代大学生劳动价值观;引导学生敢于将创新思想落实到具体劳动实践中,通过实践来检验和发展创新思想,给予新时代非遗手工艺不断生发的动力。


课程大纲

【第十一部分】传统手工艺的文化创意设计路径探索

11.1传统手工艺的文化创意设计路径探索(上)

11.2传统手工艺的文化创意设计路径探索(下)

【第一部分】香包文化

1.1 香包文化(上)

1.2 香包文化(下)

1.1 思考题

1.2 思考题

1.3 寻找香包的出身、历史、成长、文化内核

【第二部分】香包中的艺术与科学

2.1 香包的科学性

2.2 香包的艺术性

2.1 思考题

2.2 思考题

2.3 找和香囊有关的诗词歌赋、科学文献,编辑成word文档(字数不限)

【第三部分】 我和传人有约之徐州香包传人

3.3 防疫当前,我们看看古人是如何防疫的,哪些值得我们参考借鉴的。

3.1 我和传人有约之徐州香包传人(上)—传人眼中的香包

3.2 我和传人有约之徐州香包传人(下)—香包的创新传承

3.1 思考题

3.2 思考题

【第四部分】 非遗传人教你做徐州香包

4 非遗传人教你做徐州香包

4 思考题

【第五部分】 三人行之徐州香包与文化创意融合传承路径探讨

5.1 三人行之徐州香包与文化创意融合传承路径探讨(上)—传统手工艺与文化创意融合的方法

5.2 三人行之徐州香包与文化创意融合传承路径探讨(中)—非遗香包与现代空间的主要矛盾

5.3 三人行之徐州香包与文化创意融合传承路径探讨(下)—如何通过设计把香包融入现代空间

5.1 思考题

5.2 思考题

【第六部分】 设计传承探索之发现问题

6 设计传承探索之发现问题—谈谈徐州香包和现代社会融合的问题

6 思考题

【第七部分】 设计传承探索之头脑风暴

7.1 头脑风暴(上)—徐州香包和现代社会设计融合的方向

7.2 头脑风暴(下)—徐州香包和现代社会设计融合的方向

7.1 思考题

7.2 思考题

【第八部分】 设计传承探索之设计初步实现

8.1 设计初步实现(上)—“用艺术品的设计理念”设计传承探索

8.2 设计初步实现(下)—“用艺术品的设计理念”设计传承探索

8.1 思考题

关于香包的一些论文

关于香包的一些论文

【第九部分】 设计传承探索之和传人探讨

9.1 和传人探讨(上)—文化创意设计传承探索

9.2 和传人探讨(下)—文化创意设计传承探索

16 思考题

17 思考题

【第十部分】 设计传承探索之初步方案呈现

10.1 初步方案呈现(上)—文化创意设计传承探索

10.2 初步方案呈现(下)—文化创意设计传承探索

18 思考题

19 补一个题

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预备知识

参考资料

1.主体教材

1)手工艺的文化与历史,徐艺乙,上海文化出版社,2016年

2)自编教材(正在编写)

2.线上课程

    中国传统手工艺与文化创意设计,孙亚云,中国大学MOOC

3.教学参考

1)遗落在民间的珍珠:非遗手工技艺篇. 祝少华,三联书店,2015年

2传统手工艺,印象中国,徐雯,吕品田黄山书社,2016

3)手艺的思想,杭间山东画报出版社,2017年

4)中国手工艺文化,家伟,时事出版社,2019年

5)手艺仁心:中国故事中国人的信与爱,《中国符号》项目组主编,山东科学技术出版社, 2020

6)江苏手工艺史,长北,江苏人民出版社,2020年


源课程

该SPOC课程部分内容来自以上源课程,在源基础上老师进一步增加了新的课程内容

中国矿业大学
2 位授课老师
孙亚云

孙亚云

教授

赵潇

赵潇

讲师

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